基于认知策略的英语专业口语教学

认识策略对英语专业学生口语能力的提高具有极其重要的作用。研究调查结果表明,英语专业学生对多数认知策略的使用处于中等层次或低层次。针对这一情况,应对学生口语学习的课前预习、课上学习和课后复习进行干预,建设英语专业学生口语语料库,为学生口语学习提供真实的语言材料和充分的目标语资源,改变传统的教学模式,为学生创造充分的利用目标语交流的机会,增强学生运用认识策略的意识,提高学生的口语水平。