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浅谈初中历史教学中“学教案一体化”模式的运用被引量：1

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摘要笔者近年来坚持探讨＂学教案一体化＂模式,并运用于课堂教学,效果颇为显著。一、＂学教案一体化＂模式是教师教学方式的根本性转变＂学教案一体化＂,教师的教案就是学生的学案,课堂教学中师生共用学教案。这样,教师的教案相对学生来说,是全透明的。学生提前介入新知,在教师学教案的导引下,提前进行自主学习,拿下最基础的知识点。同时,可以借助图书室、

作者郑久利

机构地区滦县茨榆坨学区中心校

出处《成才之路》 2011年第3期I0011-I0011,共1页 Way of Success

关键词一体化初中历史教学教案课堂教学教学方式提前介入自主学习教师

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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2011年第3期

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