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如何构建特殊教育学校阶梯式教学模式
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摘要
特殊教育学校肩负着聋弱儿童培养的重任,是使其回归主流社会的主要场所。如何通过学校教育使聋弱儿童学到基础文化知识,并能学有一技之长,将来自立社会,是我校极力探索的办学目标。经过多年实践,我们逐渐认识到:通过完整的阶梯式教学模式对学生进行教育,是一套行之有效的方法。
作者
胡雪梅
机构地区
明水县特殊教育学校
出处
《成才之路》
2011年第4期9-9,共1页
Way of Success
关键词
特殊教育学校
教学模式
阶梯式
儿童培养
主流社会
文化知识
学校教育
办学目标
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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