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实施尝试性阅读培养主体阅读能力

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摘要《语文课程标准》明确指出：阅读是一种极具个性化的行为。也就是说阅读是学习者个人的事，任何人都不可替代。传壳的教学模式却忽略了这种“不可替代”的个体行为，深怕学习者不懂，千方百计讲清、讲透，结果学生不用思考便轻而易举地“坐享其成”，长此以往，日积月累，学生就有了“惰性”，

作者谢艺红

机构地区安溪县参内中心学校

出处《成才之路》 2011年第4期20-20,共1页 Way of Success

关键词阅读能力尝试性《语文课程标准》培养个体行为教学模式学习者个性化

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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成才之路

2011年第4期

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