新课改中数学教师的角色转变

新课程背景下，《数学课程标准》要求数学教师要从传统的“传道、授业、解惑”者的角色解脱出来，重新定位教育观念。转变自身的角色，彻底改变以往教学中重结果轻过程的教学模式，从优化教师的知识结构、更新教师的教育观念、提高教师的能力、淡化教师的“权威”意识、增强教师的职业动力等方面入手，充当文化知识的创新者和改革者的角色。