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吉林进学小学开展“同课异构”教研活动促教师成长

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摘要近日，延吉市进学小学开展了“同课异构”教研活动，鼓励教师采用多种方式进行课堂教学。构建高效课堂。同课异构是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。进学小学四年级数学教研组9个班级教师同上“数学广角”主题教研中《烙饼问题》一课。面对同样的教学内容，

出处《新课程研究（下旬）》 2011年第2期174-174,共1页 New Curriculum Research

关键词小学四年级教师成长同课异构教研活动吉林教学内容课堂教学高效课堂

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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新课程研究（下旬）

2011年第2期

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