新课改背景下的高中语文情感教学探讨

1 引言 新语文课程标准指出：工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。课程目标根据知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观3个维度设计，突出语文课程评价的整体性和综合性，以全面考查学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。它首次将“情感”作为语文教学的目标之一。因此，本文以“情感教学”为题，为解决初中语文教学难教、难学、难考、难提高的局面提出建议和看法，权作引玉之砖。