如何使识字课上得更高效

识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。语文课程标准在第一学段识字学习目标中明确提出，让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。教学建议中也提出，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。评价建议中又提到“关注学生日常识字的兴趣”，“激发学生识字写字的积极性”。那么，如何避免低年级识字教学过程中的枯燥乏味，让学生体验到识字的快乐？如何引导学生在学习和生活过程中积极主动地识字？这是识字教学必须解决的问题。