走出“教学互动”的误区

新课改以来，许多教师十分重视教学互动，但确陷入诸如过于追求模式、一味追求结果、活动偏离目标、少数人参与等误区，影响了教学效益。要提高教学互动的实效，应该在教学实践中注重情感交流、注意情景设计、重视思维互动，且面向全体学生。