让“歌唱”在初中音乐学业评价中产生魅力——基于新课程背景下初中音乐期末学业评价的探讨

《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》明确指出,音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,激发学生学习音乐的兴趣,发现和发展音乐的潜能,建立自信,促进音乐感知、表现和创造等音乐方面的可持续发展能力。