“体例”之辨 《文化生活》教材札记之二

有关教材的编写体例，见于教材“致同学们”中“如何阅读这本教材”的介绍，也见于“教师教学用书”前言中提供的说明。透彻理解教材的编写体例，有利于强化课改理念的推行；有利于全面、准确地把握教学的实质性内容、有效控制教学的程度和进度；有利于教师创造性地开展教学活动；有利于促进学习方式和评价方式的改进。为此，根据近年实验区的经验，我们归纳了几个突出问题，拟与各位老师进一步共同探讨。