期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中历史课堂教学的语言组织与提问技巧

下载PDF

导出

摘要根据中学历史课程标准的安排,初中历史是通史教学,内容简单,语言简洁。我们有的老师认为历史课＂好教＂,一部分学生也产生历史＂好学＂的心理。然而,实际上教学效果理想的不多,

作者杨志冲

机构地区南通市第三中学

出处《中小学教学研究》 2010年第12期17-18,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词历史课堂教学初中历史提问技巧语言组织历史课程标准语言简洁教学效果中学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邹志强.浅谈高校学科群的建设[J].中国轻工教育,2012,15(6):12-14. 被引量：3
2周国胜.如何在初中历史教学中实现课堂教学的有效性探究[J].读写算（教育教学研究）,2011(26):124-124.
3王胜楚.分层教学法在中学生物教学中的应用[J].当代教育论坛（教学版）,2011(11):117-119. 被引量：2
4邓安静.古诗是作文的载体[J].小学教学研究,1999,0(2):15-15.
5陈绮虹.“木炭与氧化铜反应”实验探究中的小发现[J].中小学实验与装备,2009,19(4):45-45. 被引量：1
6代娅.初中语文的教学[J].俪人（教师）,2016,0(14):298-298.
7朱美娟.培养学生说话能力的三步骤[J].语文教学之友,2000(10):12-13.
8沈小林.关注四个“突出” 优化阅读教学[J].新课程（小学）,2011,0(8):28-29.
9吴淑蓉,张璇.多媒体课件的“错位”[J].四川教育,2004(9):24-25.
10韩文侠.浅谈思想品德课的有效策略[J].学苑教育,2010(8):62-62.

中小学教学研究

2010年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部