由“为什么好”想到的——也谈数学归纳法新课引入案例的选择被引量：1

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摘要 1引言在今年第一期的数学通报上刊登了一篇题为＂新课引入案例的选择原则——以数学归纳法新课引入为例＂的文章.文[1]认为,对于数学归纳法一课,＂案例2＂（出自人教版教材）是最理想的教学设计案例,同时援引了陶维林教授的话＂这部分教材是写得比较好的＂.但是,为什么好呢？笔者认为,文[1]在引入原则中所给出的理由并不能完全说明问题.本文就从对数学归纳法自身的思考出发,来讨论其引入案例的选择.

作者徐海虎

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《数学通报》北大核心 2010年第12期14-16,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学归纳法设计案例新课引入人教版教材理想

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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