与“气压差”有关的化学实验问题

教材中的典型实验装置、实验方法、思想方法,具有较强的代表性、迁移性,且具有很强的示范作用。如果忽视教科书的基础作用与示范作用,就会造成考生一旦遇到新问题,难以触类旁通,想不到以什么方法去解决问题,这是当前学生中存在的突出问题。虽然靠题海训练也可以记住很多重要方法,但这些方法彼此之间没有有机联系,是孤立的,且它往往只与某种单一类型的问题联系着。解决这个问题最有效、最根本的方法,就是发挥教科书的示范作用,