试探初中数学教学中的德育渗透

课堂是学校道德教育的主渠道。初中数学教师应站在新课程实践的第一线,不仅在教学内容上注重教学思想,在教学过程中注重过程和方法,而且在教学中还要充分体现数学教育的德育功能,让学生从数学学习过程中获得更有价值的综合素养。