期刊文献+

研究型大学学科建设的几点建议

Advices on discipline of research-oriented university
下载PDF
导出
摘要 学科建设是研究型大学发展的核心因素,同时也是高校和院系学科发展规划的基本内容,对于高校的未来发展起到至关重要的作用。文章针对我国研究型大学发展现状提出三点建议:(1)研究型大学学科建设应以确保质量为前提;(2)研究型大学学科建设应营造自由的学术环境;(3)研究型大学学科建设不应全面推进,而应集中资源发展优势学科。 Discipline construction is the core factor for a research-oriented university.Aiming at the development status of research-oriented universities in our country,this paper puts forward three suggestions: 1.Discipline construction of research-oriented university should ensure quality as the premise,2.Discipline construction of research-oriented university should create a free academic environment.3.A research-oriented university should not promote comprehensively,but concentrate resources on preponderant discipline.
出处 《中国高等医学教育》 2010年第12期29-30,共2页 China Higher Medical Education
关键词 研究型大学 学科建设 质量 学术自由 优势学科 research-oriented university discipline construction quality academic freedom preponderant discipline
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献18

  • 1张成林,曾晓萱.MIT工程教育思想初探[J].高等工程教育研究,1988,34(1):17-35. 被引量:22
  • 2What is Special about the Stanford University School of Education [ EB/OL ]. http ://ed. stanford. edu/suse/aboutsuse/index. html/2009 - 05 - 28.
  • 3Academic Programs & Specializations [ EB/OL ]. http:// www. tc. columbia. edu/academics/program. htm/2009 - 05 -28.
  • 4侯杰等.百年家族:张伯苓[M].石家庄:河北教育出版社,2004.69.
  • 5Best Education Programs Ranked in 2009 [ EB/OL]. http://grad- schools. usnews. rankingsandreviews. com/ grad/edu/search/2009 - 05 - 28.
  • 6Mission and Goals Statement [ EB/OL ]. http ://www. soe. umich. edu/missionandgoals/index. html/2009 - 05 - 28.
  • 7Mission [ EB/OL]. http://www.gse. harvard.edu/about/ index.html/2009 - 05 - 25.
  • 8Welcome to the Department of Education[ EB/OL]. http :// www. education. comell.edu/cals/education/2009 - 05 - 28.
  • 9Our Difference [ EB/OL ]. http ://peabody. vanderbilt. edu/x3331. xml/2009 - 05 - 28.
  • 10陈至立.努力实现“211工程建设”的预定目标[J].中国高等教育,1998,(7).

共引文献24

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部