摘要
幼儿游戏精神体现为一种自由与愉悦、体验与创新、平等与包容以及动态与开放的内在精神品质。它是幼儿游戏的本真追求与价值体现,也是幼儿游戏的灵魂与精髓。幼儿教师游戏精神重构的策略包括:实现教育观念的自我超越,重新确立幼儿的"游戏人"地位;为幼儿创设良好的"游戏场域",扮演好"助玩者"的角色;构建对话与合作的互动型师幼关系,成为幼儿游戏中的重要"我们"。
出处
《教育导刊(下半月)》
2010年第12期15-18,共4页
Journal of Educational Development
基金
陕西省教育科学“十一五”规划课题“幼儿园游戏活动中幼儿行为的分析研究”(课题编号:SGH0904013)的阶段性成果之一