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如何处理课程园本化发展过程中的几种关系

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摘要课程园本化是以相关的课程标准、目标为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿园现实的发展需要为出发点,以幼儿园教师为主体,将地方课程结合幼儿园自身特点重组、融合的过程,

作者陆明凤邹春烨康永祥

机构地区上海市宝山区七色花艺术幼儿园上海市宝山区扬波幼儿园长沙师范学校

出处《教育导刊（下半月）》 2010年第12期63-65,共3页 Journal of Educational Development

关键词课程标准幼儿园教师自身特点课程结合

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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教育导刊（下半月）

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