课堂教学中的“伪生成”现象

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摘要新课程把课堂对话情景中师生的知识、能力和情感态度的即时性获得与发展的生成，看做是课堂教学的价值追求，这是课堂教学由封闭走向开放，由重复走向建设的超越，它由自主、合作、探究、活动、对话等最为重要的行为动词构成。但现实教学中，

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2010年第12期13-13,共1页

关键词课堂教学课堂对话情感态度行为动词中师生新课程即时性自主

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教学月刊（中学版）

2010年第12期

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