摘要
专题化教学模式是一种按照教学目标,把教学内容划分为若干有机联系而又相对独立的专题,然后再把它们组合成完整的教学内容体系,并以多样化的教学方法加以实施的教学模式。本文围绕必要性、条件性分析和操作策略这三个递进的层次讨论专题式教学模式在"马克思主义基本原理概论"[1](以下简称"原理")课教学中的运用。
出处
《兰州教育学院学报》
2010年第6期252-254,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
海南省教育科学"十一五"规划2009年度课题"<马克思主义基本原理概论>教学改革研究与实践"(项目编号:QJI11548)的阶段性成果
