文理兼收电子信息类专业学生学习中的问题及对策——以南京信息工程大学为例

通过调查高校文理兼收后电子信息类专业学生的学习现状,发现偏文学生在数理基础课、电子信息类基础课和实验实践课程等方面要比偏理学生存在更大的学习困难,这主要是由学生基础差、学习兴趣不浓,教师的教学思维和教学模式未适时转变,编班方式不合理等方面原因造成的。通过实行学分制管理制度、分班分层次教学、充分发挥教师在教学中的主导作用和激发学生的学习兴趣等途径可以解决这一问题。