以病例为引导的问题教学法在临床护生带教中的应用体会

目的研究以病例为引导的问题教学法(CBS)在临床带教中的应用效果,提高临床教学质量。方法抽取到笔者所在医院实习的本科学历和大专学历的护生50人作为实验组采用CBS教学,再抽取笔者所在医院采用传统教学方法带教的大专和本科实习护生50人作为对照组,把两组实习生阶段考试成绩和毕业考试成绩进行统计学处理。结果实验组成绩明显高于对照组。结论对临床护生进行CBS教学能够培养学生的综合分析能力,能够引导学生更好的将理论应用于实践,并能调动学生的积极性,在临床带教中具有推广价值。