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干预回应模式：美国中小学生学业诊断性评定的新方法

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摘要干预回应（以下简称RtI）模式是美国近年来新出现的一种学业诊断性评定方法。它通过每学年一次的国家或州测试以及学校经常性的学业进度测试，来考察学生的发展情况。在每次测试之后，

作者刘文蔡敏

机构地区辽宁师范大学教育学院

出处《素质教育大参考》 2010年第24期51-53,共3页

关键词干预回应模式美国中小学生学业诊断性评定

分类号 G5 [文化科学—教育技术学]

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2010年第24期

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