新课程背景下引导学生多元化理解课文的必要性

在上世纪一段时间里，我们习惯于对文本主题作唯一的理解，那时的语文老师最常做的工作之一就是分析课文之后给学生抄“中心思想”，这些中心思想都是教参书上给定了的“标准答案”，谁不按这一方式开掘文章主题，那就是离经叛道。