期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

科学课程标准的目标体系解读

下载PDF

导出

摘要我国基础教育的科学课程标准是"三位一体"的体系结构,这是建立在对科学素养涵义理性把握的基础之上。科学课程新课标蕴含着对学生"知行意"的培养目标指向,在教学中,要处理好三者之间的关系。

作者张英

机构地区济南大学理学院

出处《科技信息》 2010年第36期I0092-I0092,共1页 Science & Technology Information

关键词科学课程课标

分类号 N4 [自然科学总论]

引文网络
相关文献

1曾小忙.高校德育工作的几点想法[J].文教资料,2012(1):170-171. 被引量：1
2温小军:澄清学生生活经验的概念有助于理性把握其课程价值[J].中小学德育,2012(8):4-4.
3陈太文.让语文学习成为一种快乐享受[J].科学咨询,2015,0(35):159-159.
4肖建华,霍国庆,董帅,张彩玉.基于平衡计分卡的学术会议效果评价指标体系研究[J].科学学与科学技术管理,2009,30(12):48-54. 被引量：16
5刘发林.形成课程新理论,实施体育新课程[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,2012,26(S2):60-61.
6任鸣.60年科技事业辉煌支撑安徽创新崛起———安徽省60年科技发展成就综述[J].安徽科技,2009(10):4-6.
7孙德志.新课程改革形势下如何加强学校德育工作[J].中国教育技术装备,2009(10):122-122.
8刘松.科学视阈下的自然观——对科学的理性功能的建构[J].石家庄理工职业学院学术研究,2013,0(2):38-41.
9董曼曼,杨培禾.例析问题情境的创设策略[J].湖北教育（科学课）,2015,0(3):12-14.
10邵福,刘官舒,王秀莲.数学教学目标浅探[J].太原师范学院学报（自然科学版）,1999(3):82-84.

科技信息

2010年第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部