期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

把握课改实质构建和谐课堂

下载PDF

导出

摘要在进行新课程改革的过程中,要注意"三维目标"的和谐,防止教学目标的"虚化";注意课程资源与课本的和谐,防止教学内容的"泛化";注意学生主体与教师主导的和谐,防止教师使命的"淡化";注意多种教学方式的和谐,防止教学模式的"形式化"。

作者季成伟

机构地区震川高级中学

出处《广西教育学院学报》 2010年第6期217-219,共3页 Journal of Guangxi College of Education

关键词课改实质和谐课堂师生发展

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1吴伟略.信息技术新课程改革初探[J].中小学电教（下）,2014(7):94-94. 被引量：1
2孔秀芳.如何在新课程理念下上好化学实验课[J].实验教学与仪器,2009,26(12):17-17. 被引量：3
3申晓明.探讨如何创设和谐的语文课堂[J].大江周刊（论坛）,2012(6):212-212.
4苟斌.牢记教师使命注重人才培养[J].成才之路,2012(17):6-7.
5郭百慧.增强教师魅力,提高教学效果——新形式下政治教师的素质要求[J].新课程研究（职业教育）,2008(8):40-42. 被引量：2
6许薇.使命回归与教师文化建设[J].教育科学论坛,2007(12):66-66.
7姜艳萍.对比新旧课程把握课改实质[J].现代特殊教育,2007(9):20-22.
8刘晓玲.论21世纪的教师使命——以中、小学教师为例[J].丝绸之路,2009(14):125-127.
9郑立文.浅谈培养高职高专学生学习英语的兴趣[J].就业与保障,2010(2):31-32.
10洪春光.创新教育主题下教师使命刍议[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）,2009,4(S1):114-117. 被引量：1

广西教育学院学报

2010年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部