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高中数学学习中的思维障碍及疏导

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摘要思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性．所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学产生感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推理与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力．

作者韩爱勇

机构地区江苏省郑梁梅高级中学

出处《数学之友》 2010年第16期43-45,共3页

关键词高中数学思维障碍数学学习数学思维中学生感性认识数学问题数学内容

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学之友

2010年第16期

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