基于“课程项目化”的职业设计教育初探

高等职业教育教学主要强调以“应用”为教学目的，以能力培养为本位，不强调知识的系统性、逻辑性和完整性，按专业培养专门人才。其教学目标的职业导向性非常强，面向职业岗位和岗位群，强调专业素质和职业素质教育，强调产学的统一协调。