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浅谈教学过程的三个“延伸”——兼论课堂教学中的素质教育观被引量：4

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摘要随着人们对素质教育这一命题的研究与探讨，“课堂教学是素质教育的主渠道”这一提法愈来愈趋于明晰。但同时在课堂教学中如何具体地渗透素质教育思想，如何全面提高学生的身心素质等问题又给广大教师带来了新的困惑。笔者试从教学过程的三个“延伸”这一层面切入，就课堂...

作者祁明哲

机构地区山西省临汾市教科所

出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第1期26-28,共3页 Theory and Practice of Education

关键词教学过程课堂教学素质教育

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育理论与实践

1999年第1期

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