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浅谈如何引导学生提高文言文背诵效果

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摘要一、通过对比引导背诵有些古文运用了对比的表现手法,这时采用对比的方法进行背诵,能收到良好的效果。如《劝学》一文最后一段,用了对比的表现手法,

作者曹所良

机构地区河北省景县王千寺镇中学

出处《学苑教育》 2009年第6期16-16,共1页

关键词文言文背诵引导学生表现手法《劝学》对比

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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