《基于建构主义理论的“异质分组”教学模式在普通高中教学中的实验研究》课题开题报告

近年来,在我国基础教育研究中,虽然对于合作学习的探讨已经取得了一些成果,但缺乏对于普通高中如何进行更有效的分组合作学习的研究。此项有关异质分组的实证研究,希望对普通高中的课程改革起到推动作用。