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探寻阅读教学的有效路径被引量：1

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摘要《语文课程标准》指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

作者刘兆龙

机构地区江苏省洪泽县东双沟中心小学

出处《教育教学论坛》 2009年第11X期77-77,共1页 Education And Teaching Forum

关键词探寻阅读教学路径

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育教学论坛

2009年第11X期

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