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探究不同层次学生的激励方法
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1
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摘要
教学要面向全体学生，分层递进，让学生主动积极参与学习，在探索中获取成功，是实施素质教育的基本立足点。
作者
程小丽
机构地区
洛阳市吉利区第三初级中学
出处
《学苑教育》
2009年第9期8-8,共1页
关键词
素质教育
分层递进
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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