他山之石,可以攻玉——讲故事在数学情境阅读中的应用

创设问题情境已成为新课改理念下数学课堂的一种时尚与潮流。情境成了连接数学和生活之间的纽带,在数学学习中发挥着积极的作用。创设有效的问题情境非常关键,实现了从文字的抽象化到情境的生活化,符合学生的认知心理。那么如何阅读数学情境,从静态的图片呈现到课堂动态的生成,读出情境中的矛盾,找到解决问题的方法,成为摆在我们面前的问题。