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探寻破解数学语言的密码
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摘要
在数学学习过程中,必要的记忆可使识记的数学知识信息在大脑中形成表象,并使之内化。只有在充分理解数学语言的基础上,才能更好地运用数学语言。合理地开发课程资源,能帮助学生更好地理解一些抽象的数学语言。
作者
孙冬梅
机构地区
灌南县张店小学
出处
《成才之路》
2010年第32期42-42,共1页
Way of Success
关键词
数学语言
密码
数学学习过程
知识信息
课程资源
识记
内化
地理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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成才之路
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