职业院校中数学如何进行分层教学

职业院校,由于外来人口众多,学生的家庭背景、家庭教育方式各不相同,因此学生的层次差别很大。同一教学目标,同一施教过程给学生带来了＂学习机会不均等＂。对程度参差不齐、能力强弱不一、性格内外有别、习惯良莠明显的学生群体,实施有区别的教学而言,教师的教和学生的学都比较困难。本文从学校实际情况出发,以生为本,以＂面向全体,关注差异＂为原则,论述了分层教学理论在课堂教学中的重要性,并对如何实施分层教学策略进行了探讨与实践。