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新课程标准下中职学生“问题意识”的培养与探究
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摘要
一、改变教师观念,使学生能问当前,职业学校课堂教学长期以来以知识传授为主,以解题训练为纲,注重"高密度、大容量、快节奏"的学习方式,以教师讲述为主。
作者
徐秀龙
机构地区
江苏省镇江市丹徒区职业技术教育中心
出处
《新课程(教研版)》
2010年第11期26-26,共1页
关键词
中职学生
“问题意识”
新课程标准
培养
教师观念
知识传授
课堂教学
职业学校
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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新课程(教研版)
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