摘要
阅读能力的形成和提高,首先,需要扎实的语言基础知识;其次,才能谈得上方式方法技能技巧等。高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇,把握英语语法并结合高考阅读题型进行训练。
参考文献4
-
1中华人民共和国教育部.英语课程标准[M].北京:人民教育出版社,2003.
-
2张献臣.浅谈中学英语闽读教学模式.中小学英语,1999,(11).
-
3应惠兰,徐慧芳.以学习者为中心的阅读材料的选择[J].外语教学与研究,2001,33(3):206-209. 被引量:192
-
4刘承群.怎样掌握英语阅读技巧[N].英语辅导报(高中教师版).
二级参考文献16
-
1陈琳.真实材料兴趣自读在外语学习中的作用[J].外语界,1996(3):15-20. 被引量:27
-
2Smith, F. 1994. Understanding Reading [M]. New York: Holt, Rinehart and Winston.
-
3Sternfeld, S. 1989. The University of Utah's Immersicn/Multiliteracy program: An example of an area studies approach to the design of first-year college foreign language instruction [J]. Foreign Language Annals 22/4: 341-354.
-
4West, R. 1994. State of the art article: Needs analysis in language teaching [J]. Language Teaching 27: 1-19.
-
5Brindley, G. 1989. The role of needs analysis in adult ESL programme design [ A]. In R. K. Johnson (ed.). The Second Language Curriculum [ C ].London: CUP.
-
6Clarke, M.A. & S. Silberstein. 1987. Toward a realization of psycholinguistic principles in the ESL readingclass [A]. In M. H. Long & J.C. Richards ( eds. ) . Methodology in TESOL : A Book of Readings [C]. Boston: Heinle & Heinle Publishers.
-
7Carrel, P.L. & J. C. Eisterhold. 1983. Scheman theory and ESL reading pedagogy [ J ]. TESOL Quarterly 17/4: 553-73.
-
8Carrell, P.L. 1984. Schema theory and ESL reading:classroom implications and applications [ J ]. The Modern Language Journal 68: 332-42.
-
9Cunningsworth, A. 1984. Evaluating and Selecting EFL Teaching Materials [A]. Oxford: Heinemann.
-
10Goodman, K. 1988. The reading process [A]. In P. L.Carrell, J. Devine & D. E. Eskey ( eds. ) Interactive Approaches to Second Language Reading [ C ]. Cambridge: CUP.
共引文献198
-
1袁永芳.对研究生英语学习动机和课堂需求的调查[J].南京航空航天大学学报(社会科学版),2002,4(4):80-82. 被引量:2
-
2唐洪.试论“需求理论”在IELTS(雅思)听力教学中的应用[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2002,38(S2):213-216.
-
3那乌兰.英语语篇教学的必要性及教学辅助手段[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2002,15(S1):116-119. 被引量:3
-
4纪康丽,宋丽丽,崔荣佳,封宗信,范红.根据学生需求设置大学英语阅读课程[J].清华大学教育研究,2002,23(S1):41-46. 被引量:19
-
5张圆.论加拿大约克大学ESL教学[J].文教资料,2008(8):102-105.
-
6易春燕.英语阅读测试的正面反拨作用与英语教学[J].华章(初中读写),2008(15):79-80.
-
7秦美娟.高职高专英语阅读教学的问题与对策[J].广东水利电力职业技术学院学报,2007,5(2):16-19. 被引量:6
-
8黄柳燕.交际语言教学在中国的实践及几点建议[J].中国科教创新导刊,2007(17):159-160.
-
9郭静.需求分析在民族地区大学生英语阅读材料选择中的思考[J].中国科教创新导刊,2007(19):28-29.
-
10鲍娟.谈英语阅读的开放式教学[J].文教资料,2006(26):131-132.
-
1张湲.初步探讨图式理论对英语阅读教学的启示[J].求知导刊,2017(8):125-125.
-
2李娟.高考英语任务型阅读试题分新及培养策略[J].中学课程辅导(教学研究),2009(7):53-54. 被引量:1
-
3王岚.浅谈新课改下如何提高高中学生的阅读能力[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2011(20):52-53.
-
4魏金玉.如何提高高中生英语阅读能力[J].中国科教创新导刊,2012(3):179-179.
-
5李慧.解读中考英语任务型阅读题型[J].考试周刊,2016,0(32):10-10.
-
6徐静.关于提高高中学生英语阅读的思考[J].商情,2011(10):57-57.
-
7高赛兰.高中英语任务型阅读做题策略浅析[J].中学课程辅导(教师教育),2014(7):97-97.
-
8董燕.语文阅读教学的反思[J].文科爱好者(教育教学版),2010(2):49-49.
-
9赵苏红.如何处理初中英语“任务性阅读”题型[J].时代教育,2012(24):170-170.
-
10张淳.把握篇章结构和逻辑关系[J].考试(高考英语),2010(1):18-21.