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瑞典、芬兰、丹麦三国学前教育目标比较研究 被引量:6

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摘要 瑞典、芬兰、丹麦三国的学前教育目标的共同点是:保育与教育同等受重视,特别强调儿童社会性的发展,注重托幼机构与家庭的合作;看重自然环境对儿童成长的价值。但从表述方面看,教育目标也各有侧重:瑞典侧重文化多元;芬兰侧重适应严寒;丹麦侧重特殊教育。
作者 张国平
出处 《当代学前教育》 2010年第6期31-34,共4页
  • 相关文献

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