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以AFLP和CAPS为例谈谈如何进行创造性思维教学
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摘要
本文以扩增片段长度多态性和切割的扩增产物多态性序列分子标记技术为例，介绍了在生物学教学中如何结合具体的教学内容进行创造性思维教学，培养学生的创造性思维能力。
作者
马利萍
李万昌
机构地区
河南师范大学图书馆
河南师范大学生命科学学院
出处
《新校园（上旬刊）》
2010年第12期18-18,23,共2页
New Campus
基金
河南省教育厅项目,编号2009（452）：
关键词
AFLP
CAPS
创造性思维教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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新校园（上旬刊）
2010年 第12期
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