从一道数学习题的解法看逆向思维能力的培养

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摘要数学课堂教学中关于逆向思维能力的培养，主要是在解题过程引导学生对解题方法和步骤去换一个角度去思考，特别是从反面去思考。对于这一点，我是在一道习题的数学课堂教学中得到启发的。那是一道一元一次方程的应用题：一根铁丝，第一次用去它的一半少1m，第二次用去剩下的一半多1m，结果还剩下3m，求这根铁丝原来有多长？

作者杨成

机构地区连云港市板浦初级中学

出处《新校园（上旬刊）》 2010年第12期70-70,共1页 New Campus

关键词能力的培养逆向思维数学习题数学课堂教学解法一元一次方程解题方法引导学生

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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1张学锋.例谈数学课堂与研究性学习的整合[J].铜陵职业技术学院学报,2007,6(1):99-100.
2李瑞.例谈数学课堂与研究性学习的整合[J].数学学习与研究,2016(10):41-41.
3袁平,董子辉.数学的有效教学[J].吉林教育（综合）,2013(7):95-95.

新校园（上旬刊）

2010年第12期

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