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数学教学中情境创设例谈
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摘要
教师的教学要尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能参与,因而数学教学情境的创设尤为重要。
作者
付跃明
机构地区
浙江省湖州市长兴县新塘中心学校
出处
《延边教育学院学报》
2010年第6期60-63,共4页
Journal of Yanbian Education College
关键词
数学教学
情境
创设
动手实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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延边教育学院学报
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