214例乳腺癌患者应用健康教育路径的护理观察

目的探讨健康教育路径对乳腺癌患者的影响。方法将214例乳腺癌随机分为试验组110例和对照组104例,试验组按照健康教育路径进行健康教育,对照组实施常规健康教育,观察两组患者的健康教育效果和对护理工作的满意度。结果试验组和对照组的健康教育效果比较差异有统计学意义(P<0.05);护理满意度比较差异亦有统计学意义(P<0.01)。结论应用健康教育路径对乳腺癌患者进行健康教育,能增强患者自我保健意识,提高教育效果和患者满意度。