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解释学循环理论与大学英语“目标教学”

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摘要 "解释学循环"理论描述了人在经验阅读实践过程中的基本心理状态,师生在课堂教学中所树立的"目标教学"模式,阅读中预先确立的"理解目标"都是在这一心理状态中形成的;而良好的篇章教学效果,引导学生扩展知识范围,培养他们自觉更新"图式"的意识和习惯也都受益于这一心理。

作者胡元群

机构地区南通纺织职业技术学院应用外语系

出处《创新与创业教育》 2010年第6期82-85,97,共5页 Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

关键词解释学循环理解目标图式教育心理学

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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