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把握互动时机强化互动学习

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摘要课堂教学应该是“师生互动，共同发展的”。教师和学生是人格平等的主体，双方相互作用、互相影响构成了一个学习的共同体，教师在这个共同体中是平等中的首席，教学过程应该是教师和学生之间平等对话的过程。课程改革以来，一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成，

作者陈小华

机构地区晋江市青阳街道普贤小学

出处《福建教学研究》 2010年第12期30-31,共2页

关键词互动学习课堂教学模式自主探究学习师生互动人格平等相互作用平等对话教学过程

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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福建教学研究

2010年第12期

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