创设情境激活课堂

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摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者、合作者。教师要选择富有儿童情趣的学习内容，使得数学学习过程充满情趣，让学生在愉快的环境中获得活动体验，进而获取知识，提高学习能力：我认为教师应紧密联系学生实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，

作者谢晓霜

机构地区安溪县虎邱中心学校

出处《福建教学研究》 2010年第12期39-39,共1页

关键词创设情境激活课堂学生实际数学学习过程数学活动数学教学儿童情趣获取知识

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建教学研究

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