从“感谢”之中感谢学生——关于一次课堂生成的反思

教学需要预设，而精心的预设是通过课堂生成来实现其价值的。新课程强调教师“尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见”，这就决定了课堂上必然有师生的互动生成。课堂生成不管是一种“意外收获”，还是一种“教育智慧”，都需要教师有一种平等对话的超然心境，才能真正做到教学预设不排斥意外生成，也才能让课堂教学充满生命活力。在一次执教独幕剧《奴隶英雄》时，