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浅析初中数学探究性教学的策略
被引量:
5
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摘要
随着新课程改革的进一步深入,课堂中不光注重问题的结果,而是越来越重视知识形成的过程。将探究活动引入课堂教学,可以促进学生学习方式的转变,使学生主动地获取科学知识,成为学习的主人,同时形成一定的情感态度与价值观,提高探究能力,培养创新精神。如何保证课堂探究有效地进行,教学策略举足轻重。
作者
鲍志清
机构地区
溧阳市蒋店初级中学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第33期59-59,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
初中数学
探究性教学
策略
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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2010年 第33期
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