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亲情的回归与两种视角的组合——《背影》师本化解读被引量：2

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摘要《背影》是散文名篇，是经典。“教参”的解读一般为摄取背影，抒写父子深情。但解读似乎不仅仅如此。如果我们带着“教参”的《背影》走进课堂，大谈学生一览无余的“父子深情”，有意义吗？这是教师主体的缺位。面对文本，如何给学生更多的惊喜和更广的视野，

作者陈文宏

机构地区江苏宝应县长沟初级中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2011年第2期47-48,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词《背影》解读回归亲情教师主体进课堂教参父子

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2011年第2期

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