“伙伴合作”实践中专业引领与教师合作

提及“专业引领”，一般会理解为专业研究人员对基层教师的指导、示范或矫正等：这大概是基于这样的认识：专业人员（如教研员）掌握着理论的利器；而理论能够指导实践，可以引领教师提升学科教学知识，从而走出经验主义的泥淖。